3月27日下午，學(xué)生處在臥龍校區(qū)組織開展了以“學(xué)生心理健康教育”為主題的專題培訓(xùn)活動(dòng)。本次講座由學(xué)生處心理健康教育中心潘健老師主持，臥龍校區(qū)全體輔導(dǎo)員及班主任參與學(xué)習(xí)。活動(dòng)旨在提升教育工作者對(duì)學(xué)生心理問題的識(shí)別與干預(yù)能力，進(jìn)一步優(yōu)化校園心理健康服務(wù)體系建設(shè)。
講座內(nèi)容圍繞學(xué)生心理健康教育的三大核心模塊展開：一是心理危機(jī)干預(yù)流程，潘健老師結(jié)合案例，詳細(xì)解析了心理危機(jī)干預(yù)的標(biāo)準(zhǔn)化流程，包括如何識(shí)別學(xué)生的危機(jī)信號(hào)、制定科學(xué)干預(yù)計(jì)劃以及執(zhí)行干預(yù)步驟。二是心理咨詢技巧，針對(duì)師生溝通中的實(shí)際問題，講座重點(diǎn)講解了“尊重”“熱情與真誠(chéng)”“共情與積極關(guān)注”等心理咨詢技巧。三是常見心理健康教育誤區(qū)，講座剖析了當(dāng)前我校心理健康教育中存在的典型誤區(qū)，例如忽視隱私保護(hù)、強(qiáng)制學(xué)生參與咨詢、對(duì)抑郁癥的片面認(rèn)知等。
培訓(xùn)中，潘健老師結(jié)合我校學(xué)生心理問題的常見表現(xiàn)提出了針對(duì)性建議。參會(huì)輔導(dǎo)員和班主任紛紛表示，此次培訓(xùn)內(nèi)容詳實(shí)、案例豐富，為日常工作中處理學(xué)生心理問題提供了系統(tǒng)化指導(dǎo)。學(xué)生處相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來將持續(xù)深化心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)，定期開展專題培訓(xùn)與交流活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)筑牢心理防線。
此次培訓(xùn)不僅提升了教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)，也為構(gòu)建和諧校園、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展注入了新動(dòng)力。學(xué)生處將以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)心理健康教育工作走向規(guī)范化、科學(xué)化。（圖文：王?。?/span>
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