學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)校督導(dǎo)室積極開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)推門聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)隨機(jī)、隨堂聽(tīng)課的方式，深入教學(xué)一線，全面了解課堂教學(xué)真實(shí)情況，助力教學(xué)質(zhì)量提升。
推門聽(tīng)課活動(dòng)堅(jiān)持“隨機(jī)、常態(tài)”的原則，聽(tīng)課范圍覆蓋專業(yè)課、文化基礎(chǔ)課、體育課等多個(gè)教學(xué)學(xué)科，深入教學(xué)一線，真實(shí)感受課堂氛圍，直觀了解教師的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、課堂互動(dòng)、學(xué)生參與度及教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。在聽(tīng)課過(guò)程中，督導(dǎo)成員認(rèn)真記錄教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)致觀察師生課堂狀態(tài)，課后及時(shí)梳理，從教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化、教學(xué)節(jié)奏把控、重難點(diǎn)突破、課堂氛圍營(yíng)造等方面提出針對(duì)性意見(jiàn)和建議，同時(shí)傾聽(tīng)教師在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑，共同探討改進(jìn)策略。
推門聽(tīng)課是加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程監(jiān)控的重要舉措，為教學(xué)工作平穩(wěn)有序推進(jìn)保駕護(hù)航。通過(guò)推門聽(tīng)課活動(dòng)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)的教學(xué)管理和指導(dǎo)提供有力依據(jù)。同時(shí)，也促使教師們更加注重課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。