知所從來(lái)，方明所去。開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)歷史規(guī)律、掌握歷史主動(dòng)，真正做到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局。在開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育時(shí)，各級(jí)黨組織紛紛創(chuàng)新方式，豐富載體，拓展渠道，切實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)。
然而，有的黨組織曲解了黨史學(xué)習(xí)教育的目的和意義，只注重形式，卻忽視內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)教育流于形式，呈現(xiàn)淺表化、碎片化。因此，各基層黨組織要突出政治引領(lǐng)，強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性，祛除形式主義，讓黨史學(xué)習(xí)教育不走過(guò)場(chǎng)、不搞浮夸，真正推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育有聲有色有滋味。
突出政治標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)出“原味”。黨的百年歷史，蘊(yùn)含著豐富的政治營(yíng)養(yǎng)和精神瑰寶。開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，必須深刻認(rèn)識(shí)和把握其意義，找準(zhǔn)其定位，明晰其內(nèi)涵。要突出政治引領(lǐng)和理論武裝，將黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史“四史”結(jié)合起來(lái)，采取原原本本學(xué)、原滋原味學(xué)的方式，深入汲取黨史智慧和力量，傳承好紅色基因，賡續(xù)弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)黨員干部接受思想洗禮和政治淬煉，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)黨的基本綱領(lǐng)、基本路線(xiàn)、基本要求、基本經(jīng)驗(yàn)的絕對(duì)自信，幫助其找準(zhǔn)精神“坐標(biāo)”。
堅(jiān)持按需施教，學(xué)出“風(fēng)味”。黨的組織覆蓋多元化，黨的干部多樣化，因此，開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，必須突出針對(duì)性、多樣性和實(shí)效性。要以需求為導(dǎo)向，因人施教，著眼不同領(lǐng)域、不同層次、不同群體的黨員干部實(shí)際情況，采取“線(xiàn)上＋線(xiàn)下”“理論＋實(shí)踐”“會(huì)場(chǎng)＋現(xiàn)場(chǎng)”等形式，選準(zhǔn)、選好適當(dāng)主題，分層分類(lèi)分級(jí)梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，制定學(xué)習(xí)時(shí)間，明確學(xué)習(xí)方式，最大程度發(fā)揮好學(xué)習(xí)教育的示范引領(lǐng)作用，確保做到“規(guī)定動(dòng)作”不走樣、“自選動(dòng)作”靈活多樣。
把握問(wèn)題導(dǎo)向，學(xué)出“辣味”。以史為鑒，可以知興替。黨史學(xué)習(xí)教育是總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)、照觀歷史進(jìn)程、指導(dǎo)當(dāng)前工作的有力抓手。學(xué)習(xí)黨史，務(wù)必堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，以深入學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、系統(tǒng)提升為原則，引導(dǎo)黨員干部對(duì)照黨的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和事跡典型，圍繞自身實(shí)際情況查擺問(wèn)題，剖析線(xiàn)索，深入捕捉自我痛點(diǎn)、難點(diǎn)和堵點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)黨史中自警、自省、自律、自鑒的自覺(jué)性，進(jìn)一步筑牢思想防線(xiàn)，切實(shí)做到學(xué)做結(jié)合、知行合一，學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。